No dia de S. Martinho, come-se castanhas e bebe-se vinho.
Provérbios:
" No dia de S. Martinho, come-se castanhas e bebe-se vinho. "
= Reflecte os costumes populares de festejar, no dia 11 de Novembro, o São Martinho, comendo a típica castanha assada e acompanhando de água-pé, um vinho português, tradicional desta época.
Xutos e pontapés: "A minha casinha" In.Rock in Rio 2008
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Musica de Xutos e Pontapés "A minha casinha"
Compreensão oral e exercício
Exercício:
As _________ que eu já tinha
Da minha________ casinha
Tão _______ quanto eu
Meu Deus como é bom morar
Num modesto ________ andar
A contar vindo do ____.
In. Xutos e Pontapés: "A minha casinha"
Tema: Musica de Xutos e Pontapés "A minha casinha"
Compreensão oral e exercício
Exercício:
- Completa a letra da música:
As _________ que eu já tinha
Da minha________ casinha
Tão _______ quanto eu
Meu Deus como é bom morar
Num modesto ________ andar
A contar vindo do ____.
In. Xutos e Pontapés: "A minha casinha"
Descrição da casa
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Descrição da casa
Compreensão escrita e conversação
Ao procurar uma casa para arrendar, encontrei um anúncio para um apartamento em Loures. Este tem duas assoalhadas e vem equipada com o básico de cozinha: fogão, esquentador, e até tem micro-ondas.
A sala é ampla e acho que nem vou mudar a cor. Aí vou poder convidar alguns amigos para um jogos de cartas ou para ver um filme, num fim de semana.
O quarto é pequeno mas ainda dá para ter uma cama de casal.
A casa de banho tem uns azulejos feios, é pequena e falta a banheira. Só tem chuveiro.
A cozinha é ampla e, como disse, já vem equipada com o básico.
A zona comum é muito asseada e é constituída pelas escadas e por um corredor que dá acesso a um terraço, de todos, para podermos estender a roupa.
De fora, a casa não é muito bonita, mas tem um aspecto antigo que lhe dá personalidade. Quem olha por fora não se apercebe como a casa é por dentro.
Agora que aprendeste um pouco sobre o tema "Casa", porque não praticas um pouco? Segue este link (http://www.instituto-camoes.pt/cvc/temas/casa/casa.html) e realiza os quatro exercícios sugeridos.
E a tua casa? Como é? Vamos tentar descrevê-la?
Exercício:
1)
2)
3)
B. fala várias línguas.
C. só fala português.
B. era suficiente para pagar a renda da casa.
C. era suficiente para a renda da casa e outras despesas.
B. foi viver para uma pensão.
C. foi viver para uma casa.
B. arranjou um part-time.
C. foi trabalhar para uma empresa.
B. arrendaram uma casa em Lisboa.
C. compraram uma casa em Lisboa."
In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), Janeiro de 2007
Tema: Descrição da casa
Compreensão escrita e conversação
Ao procurar uma casa para arrendar, encontrei um anúncio para um apartamento em Loures. Este tem duas assoalhadas e vem equipada com o básico de cozinha: fogão, esquentador, e até tem micro-ondas.
A sala é ampla e acho que nem vou mudar a cor. Aí vou poder convidar alguns amigos para um jogos de cartas ou para ver um filme, num fim de semana.
O quarto é pequeno mas ainda dá para ter uma cama de casal.
A casa de banho tem uns azulejos feios, é pequena e falta a banheira. Só tem chuveiro.
A cozinha é ampla e, como disse, já vem equipada com o básico.
A zona comum é muito asseada e é constituída pelas escadas e por um corredor que dá acesso a um terraço, de todos, para podermos estender a roupa.
De fora, a casa não é muito bonita, mas tem um aspecto antigo que lhe dá personalidade. Quem olha por fora não se apercebe como a casa é por dentro.
Agora que aprendeste um pouco sobre o tema "Casa", porque não praticas um pouco? Segue este link (http://www.instituto-camoes.pt/cvc/temas/casa/casa.html) e realiza os quatro exercícios sugeridos.
E a tua casa? Como é? Vamos tentar descrevê-la?
Exercício:
- Em relação às fotografias em baixo representadas, utilize os adjectivos que as descrevem melhor:
1)
2)
3)
"Leia o texto e responda às questões 1-5. Assinale a resposta certa com um X.
Catarina deixou a sua cidade durante um ano para ir estudar português. Tinha muita facilidade em aprender línguas e como já falava várias, todas elas muito diferentes, não teve dificuldade com o português. Tinha recebido uma bolsa de estudo para estudar nos primeiros três meses no Brasil e nos outros três em Portugal.
Algum tempo depois de estar em Portugal, arranjou um part-time para ganhar mais algum dinheiro. Tinham-na avisado que a vida em Portugal era mais cara do que no Brasil, mas ela não imaginava que a bolsa era pouca para pagar a renda da casa onde ficou alojada.
Um dia a Catarina conheceu o João e apaixonou-se logo por ele. Ele acabou o curso e está a fazer um estágio e ela deixou o part-time e arranjou um trabalho numa empresa de traduções. Decidiram morar juntos. Andaram a ver casas e arrendaram uma no centro histórico de Lisboa, com vista para o rio. Sentem-se muito bem naquela casa e não têm dúvidas que vão gostar muito da vida ali.
Algum tempo depois de estar em Portugal, arranjou um part-time para ganhar mais algum dinheiro. Tinham-na avisado que a vida em Portugal era mais cara do que no Brasil, mas ela não imaginava que a bolsa era pouca para pagar a renda da casa onde ficou alojada.
Um dia a Catarina conheceu o João e apaixonou-se logo por ele. Ele acabou o curso e está a fazer um estágio e ela deixou o part-time e arranjou um trabalho numa empresa de traduções. Decidiram morar juntos. Andaram a ver casas e arrendaram uma no centro histórico de Lisboa, com vista para o rio. Sentem-se muito bem naquela casa e não têm dúvidas que vão gostar muito da vida ali.
- 1. A Catarina
B. fala várias línguas.
C. só fala português.
- 2. Em Portugal, o dinheiro da bolsa de estudo
B. era suficiente para pagar a renda da casa.
C. era suficiente para a renda da casa e outras despesas.
- 3. Quando chegou a Portugal, a Catarina
B. foi viver para uma pensão.
C. foi viver para uma casa.
- 4. Depois de conhecer o João, a Catarina
B. arranjou um part-time.
C. foi trabalhar para uma empresa.
- 5. A Catarina e o João
B. arrendaram uma casa em Lisboa.
C. compraram uma casa em Lisboa."
In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), Janeiro de 2007
- Em relação ao texto B5, que pode ouvir em baixo, responda se as afirmações são verdadeiras ou falsas:
In. TAVARES, Ana: Português XXI, (cd-áudio), Lisboa, Lidel, 2003
- O João está em Faro
- O João é engenheiro
- Ele vive perto do trabalho.
- Ele vive no rio.
- A casa é pequena e bonita.
- A casa do João tem dois quartos.
- A casa tem duas salas e uma janela.
- A casa dele tem uma cozinha pequena.
- A casa tem uma casa de banho.
- O corredor da casa é largo.
- A casa fica atrás do mercado e da estação do metro.
- A rua estreita.
- A casa do João fica num sítio calmo.
- Ouve o texto e, no papel quadriculado, tenta fazer a planta da casa do João.
- Como é a casa dos teus sonhos? Em casa, descreve-a num pequeno texto.
Rotina do dia-a-dia
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Rotina
Compreensão oral e conversação:
In. TAVARES, Ana: Português XXI, (cd-áudio), Lisboa, Lidel, 2003
O Pedro ____________ às sete horas da manhã. Às __________ele vai tomar o pequeno almoço. Ele come ________ e ____________________________. Ele trabalha numa _____________ no centro da ________, com a função de __________. Às treze e um quarto ele _________ com __________. Ele está a __________________ numa escola de línguas, mas só tem aulas às ________________, às dezoito _______. À noite é _____ que faz o jantar e _______ sempre às dez da noite. No fim-de-semana, vai às compras ao _______ de _______, e à tarde _________________. De ________ ele sai com _________ e __________ tarde. Ao Domingo ele levanta-se ______________ e _________ com os pais.
A Isabel é médica.______
A Isabel trabalha em Lisboa.______
Ela tem um marido._____
Ela não tem filhos._____
Ela levanta-se cedo todos os dias.____
Ela toma banho depois de se levantar.____
Todos fazem o pequeno almoço._____
O marido leva os miúdos para a escola._____
O trabalho dela inicia-se às nove horas.______
A Isabel pode voltar cedo do almoço às segundas-feiras, quartas-feiras e sextas-feiras._____
Ela faz desporto às terças-feiras e quintas-feiras, de tarde._____
Ela janta com a família._______
Durante o jantar, é proibido conversar._____
Deitam-se todos às onze horas da noite._____
Antes de dormir, os pais gostam de ler ou ver televisão._______
No fim de semana, a família vai para o Litoral. ______
No fim de semana eles podem ir à praia.________
Tema: Rotina
Compreensão oral e conversação:
In. TAVARES, Ana: Português XXI, (cd-áudio), Lisboa, Lidel, 2003
- Ouça o texto A e complete os espaços em branco:
O Pedro ____________ às sete horas da manhã. Às __________ele vai tomar o pequeno almoço. Ele come ________ e ____________________________. Ele trabalha numa _____________ no centro da ________, com a função de __________. Às treze e um quarto ele _________ com __________. Ele está a __________________ numa escola de línguas, mas só tem aulas às ________________, às dezoito _______. À noite é _____ que faz o jantar e _______ sempre às dez da noite. No fim-de-semana, vai às compras ao _______ de _______, e à tarde _________________. De ________ ele sai com _________ e __________ tarde. Ao Domingo ele levanta-se ______________ e _________ com os pais.
- Ouça o texto B e diga se é verdadeiro ou falso:
A Isabel é médica.______
A Isabel trabalha em Lisboa.______
Ela tem um marido._____
Ela não tem filhos._____
Ela levanta-se cedo todos os dias.____
Ela toma banho depois de se levantar.____
Todos fazem o pequeno almoço._____
O marido leva os miúdos para a escola._____
O trabalho dela inicia-se às nove horas.______
A Isabel pode voltar cedo do almoço às segundas-feiras, quartas-feiras e sextas-feiras._____
Ela faz desporto às terças-feiras e quintas-feiras, de tarde._____
Ela janta com a família._______
Durante o jantar, é proibido conversar._____
Deitam-se todos às onze horas da noite._____
Antes de dormir, os pais gostam de ler ou ver televisão._______
No fim de semana, a família vai para o Litoral. ______
No fim de semana eles podem ir à praia.________
A rotina do dia-a -dia
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Rotina
Compreensão escrita e conversação:
De manhã levanto-me da cama e vou à casa de banho. Lavo a cara para acordar um pouco mais, pois sou um bocado preguiçosa a levantar-me. Depois vou tomar o pequeno almoço. Como uns cereais com um pouco de leite e depois de comer vou-me vestir. Depois saio de casa para o trabalho.
Para chegar ao trabalho, vou a pé até à estação de comboio. Demoro uns sete minutos e não custa nada. Já no comboio a viagem demora vinte e dois minutos, até chegar a Sete Rios. Depois, ou vou a pé, se o tempo estiver bom, ou vou de metro. É só uma estação até São Sebastião da Pedreira e estou logo no Corte Inglês. Depois entro no trabalho, onde vendo perfumes muito agradáveis.
A meio da manhã, tenho vinte minutos para o lanche, mas tento não demorar muito. Há sempre muito movimento, e consigo vender muitos perfumes, especialmente a jovens raparigas. Depois volto a ter um intervalo para o almoço entre o meio dia e as duas da tarde. Mas o intervalo é só de quarenta minutos. Eu apenas posso escolher quando é a melhor altura para ir. Depois volto a trabalhar até à dezasseis hora, altura que chega a Rita, a minha colega.
Com o resto do tempo livre, às vezes, fico um pouco em Lisboa a passear e conhecer melhor a cidade. Mas se estiver muito cansada, vou para casa para descansar. Quase todos os dias passo pelo supermercado para comprar mercearias para o jantar e o almoço do dia seguinte. Gosto de escolher aquilo que vou comer no próprio dia, mas não gosto nada das filas na caixa do supermercado. Já em casa, faço tudo o que tenho de fazer, como a lavagem da roupa, a preparação do jantar, a limpeza da casa, para poder fazer aquilo que quero fazer, como ler um livro, falar ao telefone com a família, etc.. Mas muitas vezes, adormeço, sentada no sofá, a ver televisão.
Exercício:
Antes de sair de casa ela vê televisão.
O narrador lava os dentes depois de comer.
Ela vai de comboio até à estação.
Ela demora muito tempo a chegar à estação de comboio.
A sua profissão é comprar perfumes.
Ela tem 40 minutos de almoço.
Ela é a Rita.
Ela sai do trabalho às 16 horas.
Ela tem uma colega.
Ela vai passear pela cidade depois de sair.
Ela pode ir ao supermercado depois de sair.
Ela gosta de ler livros ou falar com a família ao telefone.
Ela pode adormecer cansada.
Tema: Rotina
Compreensão escrita e conversação:
De manhã levanto-me da cama e vou à casa de banho. Lavo a cara para acordar um pouco mais, pois sou um bocado preguiçosa a levantar-me. Depois vou tomar o pequeno almoço. Como uns cereais com um pouco de leite e depois de comer vou-me vestir. Depois saio de casa para o trabalho.
Para chegar ao trabalho, vou a pé até à estação de comboio. Demoro uns sete minutos e não custa nada. Já no comboio a viagem demora vinte e dois minutos, até chegar a Sete Rios. Depois, ou vou a pé, se o tempo estiver bom, ou vou de metro. É só uma estação até São Sebastião da Pedreira e estou logo no Corte Inglês. Depois entro no trabalho, onde vendo perfumes muito agradáveis.
A meio da manhã, tenho vinte minutos para o lanche, mas tento não demorar muito. Há sempre muito movimento, e consigo vender muitos perfumes, especialmente a jovens raparigas. Depois volto a ter um intervalo para o almoço entre o meio dia e as duas da tarde. Mas o intervalo é só de quarenta minutos. Eu apenas posso escolher quando é a melhor altura para ir. Depois volto a trabalhar até à dezasseis hora, altura que chega a Rita, a minha colega.
Com o resto do tempo livre, às vezes, fico um pouco em Lisboa a passear e conhecer melhor a cidade. Mas se estiver muito cansada, vou para casa para descansar. Quase todos os dias passo pelo supermercado para comprar mercearias para o jantar e o almoço do dia seguinte. Gosto de escolher aquilo que vou comer no próprio dia, mas não gosto nada das filas na caixa do supermercado. Já em casa, faço tudo o que tenho de fazer, como a lavagem da roupa, a preparação do jantar, a limpeza da casa, para poder fazer aquilo que quero fazer, como ler um livro, falar ao telefone com a família, etc.. Mas muitas vezes, adormeço, sentada no sofá, a ver televisão.
Exercício:
- Em relação ao texto acima indicado, diga se as seguintes frases são verdadeiras ou falsas:
Antes de sair de casa ela vê televisão.
O narrador lava os dentes depois de comer.
Ela vai de comboio até à estação.
Ela demora muito tempo a chegar à estação de comboio.
A sua profissão é comprar perfumes.
Ela tem 40 minutos de almoço.
Ela é a Rita.
Ela sai do trabalho às 16 horas.
Ela tem uma colega.
Ela vai passear pela cidade depois de sair.
Ela pode ir ao supermercado depois de sair.
Ela gosta de ler livros ou falar com a família ao telefone.
Ela pode adormecer cansada.
- Como é a sua rotina antes de dormir?
- Ordena as fotografias em baixo de modo a contarem a história sequencial da rotina do menino e coloca uma legenda em cada uma das fotografias.
Verbos reflexos
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Verbos reflexo
TEORIA GRAMATICAL:
Os verbos reflexos são verbos em que o objecto directo ou indirecto referem-se à mesma pessoa que o sujeito.
Ex: "Eu lavo-me"
"Voz reflexiva.
Exprime-se a VOZ REFLEXIVA juntando-se às formas da voz activa os pronomes oblíquos me, te, nos, vos e se (singular e plural):
Eu feri-me (ou me feri) [= a mim mesmo]
Tu feriste-te (ou te feriste) [= a ti mesmo]
Ele feriu-se (ou se feriu) [= a si mesmo]
Nós ferimo-nos (ou nos ferimos) [= a nós mesmo]
Vos feristes-vos (ou vou feristes) [= a vós mesmo]
Eles feriram-se (ou se feriram) [= a si mesmo] (...)
Na VOZ REFLEXIVA o verbo vem acompanhado de um pronome oblíquo que lhe serve de objecto directo ou, mais raramente, de objecto indirecto e representa a mesma pessoa que o sujeito. Assim:
O verbo reflexivo pode indicar também a reciprocidade, isto é, uma acção mútua de dois ou mais sujeitos:
Verbo reflexivo e verbo pronominal
Muitos verbos são conjugados com pronomes átonos, à semelhança dos reflexivos, sem que tenham exactamente o seu sentido. São os chamados VERBOS PRONOMINAIS, de que podemos distinguir dois tipos:
a) Os que só se usam na forma pronominal, como:
apiedar-se; queixar-se; (...) suicidar-se
b) os que se usam também na forma simples, mas esta difere ou pelo sentido ou pela construção da forma pronominal, como, por exemplo:
debater [= discutir] ;debater-se [= agitar-se]
enganar alguém; enganar-se
Observação:
Distingue-se, na prática, o verbo reflexivo do verbo pronominal porque ao primeiro podem-se acrescentar, conforme a pessoa, as expressões a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, etc.. Quando um reflexivo tem valor recíproco, as expressões reforçativas passam a ser um ao outro, reciprocamente, mutuamente, etc. "
In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 383, 405 [excepto imagens]
Vamos relembrar: Os verbos regulares em -ir
Exercício:
Como é Domingo, combinei com a Rita e com o Nelson ir ao museu de Arte Antiga, pois até às duas da tarde é grátis. Decerto que vamos _________-____ muito, pois vamos ver coisas bonitas na companhia uns dos outros. A Rita é muito bonita e ________-___ com aquela voz rouca; o Nelson está sempre a fazer brincadeiras que ________- ___ a rir até ____ -____ os músculos da cara.
Depois vamos almoçar, talvez comer umas sardinhas. Já sei que vou ______-___ todo com a gordura das sardinhas, mas é um peixe tão saboroso, que até _____ - ___ só a pensar nisso.
Depois, _________-___ deles, e aproveito para ir para casa descansar. Amanhã é mais um dia de trabalho.
Tema: Verbos reflexo
TEORIA GRAMATICAL:
Os verbos reflexos são verbos em que o objecto directo ou indirecto referem-se à mesma pessoa que o sujeito.
Ex: "Eu lavo-me"
"Voz reflexiva.
Exprime-se a VOZ REFLEXIVA juntando-se às formas da voz activa os pronomes oblíquos me, te, nos, vos e se (singular e plural):
Eu feri-me (ou me feri) [= a mim mesmo]
Tu feriste-te (ou te feriste) [= a ti mesmo]
Ele feriu-se (ou se feriu) [= a si mesmo]
Nós ferimo-nos (ou nos ferimos) [= a nós mesmo]
Vos feristes-vos (ou vou feristes) [= a vós mesmo]
Eles feriram-se (ou se feriram) [= a si mesmo] (...)
Na VOZ REFLEXIVA o verbo vem acompanhado de um pronome oblíquo que lhe serve de objecto directo ou, mais raramente, de objecto indirecto e representa a mesma pessoa que o sujeito. Assim:
O verbo reflexivo pode indicar também a reciprocidade, isto é, uma acção mútua de dois ou mais sujeitos:
Verbo reflexivo e verbo pronominalMuitos verbos são conjugados com pronomes átonos, à semelhança dos reflexivos, sem que tenham exactamente o seu sentido. São os chamados VERBOS PRONOMINAIS, de que podemos distinguir dois tipos:
a) Os que só se usam na forma pronominal, como:
apiedar-se; queixar-se; (...) suicidar-se
b) os que se usam também na forma simples, mas esta difere ou pelo sentido ou pela construção da forma pronominal, como, por exemplo:
debater [= discutir] ;debater-se [= agitar-se]
enganar alguém; enganar-se
Observação:
Distingue-se, na prática, o verbo reflexivo do verbo pronominal porque ao primeiro podem-se acrescentar, conforme a pessoa, as expressões a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, etc.. Quando um reflexivo tem valor recíproco, as expressões reforçativas passam a ser um ao outro, reciprocamente, mutuamente, etc. "
In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 383, 405 [excepto imagens]
Vamos relembrar: Os verbos regulares em -ir
Pres. do Indicativo verbo afligir | |
| eu aflijo | -/-o -/- es -/- e -mos -s -/- em |
Nota: Aqui podemos atentar a uma forma: na primeira pessoa do singular "eu aflijo", há uma irregularidade gráfica que se deve a convenções ortográficas (o "g" ao pé do "o" tem o som "gu", o "g" ao pé do "e" e "i" tem o som "je " e "ji"). No entanto o som é o mesmo e segue o paradigma.
Exercício:
- Realça o verbo reflexo e conjuga-o em todas as pessoas do singular e plural:
Usando a forma reflexiva de custar, despedir, divertir, doer, encantar, escovar, espreguiçar, fazer, lamber, levantar, vestir e sujar, complete o texto de modo a que faça sentido:
Como é Domingo, combinei com a Rita e com o Nelson ir ao museu de Arte Antiga, pois até às duas da tarde é grátis. Decerto que vamos _________-____ muito, pois vamos ver coisas bonitas na companhia uns dos outros. A Rita é muito bonita e ________-___ com aquela voz rouca; o Nelson está sempre a fazer brincadeiras que ________- ___ a rir até ____ -____ os músculos da cara.
Depois vamos almoçar, talvez comer umas sardinhas. Já sei que vou ______-___ todo com a gordura das sardinhas, mas é um peixe tão saboroso, que até _____ - ___ só a pensar nisso.
Depois, _________-___ deles, e aproveito para ir para casa descansar. Amanhã é mais um dia de trabalho.
Corpo humano
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Corpo humano
Léxico e conversação:
Exercício.
Tema: Corpo humano
Léxico e conversação:
Exercício.
- Observa a imagem em baixo e diz que parte do corpo está a ser tratada. Justifica a tua resposta.
- Que tipo de indicações são dadas na imagem à esquerda e para que servem?
- Pratica mais aqui! Escolhe o tema corpo humano.
Conjugações
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema: Conjugações verbais
TEORIA GRAMATICAL:
O português tem três conjugações[1]. A 1ª conjugação tem a vogal temática em -a-; a 2ª conjugação tem a vogal temática em -e-; e a 1ª conjugação tem a vogal temática em -i-
1º conjugação: am-a-r ; cant-a-r; fal-a-r
2º conjugação: dev-e-r; com-e-r; nasc-e-r
3º conjugação: sa-i-r; ca-i-r; sorr-i-r
A terminação de um verbo no infinitivo é constituída pela vogal temática + pelo sufixo -r
1º conjugação: -ar
2º conjugação: -er
3º conjugação: -ir
[1]"Conjugar um verbo é dizê-lo em todos os modos, tempos, pessoas, números e vozes. O agrupamento de todas essas vozes, chama-se CONJUGAÇÃO." In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, p. 385
Exercício:
Tema: Conjugações verbais
TEORIA GRAMATICAL:
O português tem três conjugações[1]. A 1ª conjugação tem a vogal temática em -a-; a 2ª conjugação tem a vogal temática em -e-; e a 1ª conjugação tem a vogal temática em -i-
1º conjugação: am-a-r ; cant-a-r; fal-a-r
2º conjugação: dev-e-r; com-e-r; nasc-e-r
3º conjugação: sa-i-r; ca-i-r; sorr-i-r
A terminação de um verbo no infinitivo é constituída pela vogal temática + pelo sufixo -r
1º conjugação: -ar
2º conjugação: -er
3º conjugação: -ir
[1]"Conjugar um verbo é dizê-lo em todos os modos, tempos, pessoas, números e vozes. O agrupamento de todas essas vozes, chama-se CONJUGAÇÃO." In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, p. 385
Exercício:
- Diga a que conjugação pertencem os seguintes verbos agrupando-as:
pedir; dever; pagar; levar; trazer; mover; parar; servir; descansar; acudir; deixar; acordar; adormecer; recusar; perder; ganhar; saber; ignorar; ouvir; calar; vir; ir.
Cores e vestuário
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema:Cores
Léxico:
Ouça o texto:
In. COELHO, Mª. Luisa; OLIVEIRA, Carla: Aprender Português 1, Lisboa, Texto Editores, 2006
Tema:Vestuário
Léxico:
Exercício:
De noite, na cama, visto o ________. De manhã, vou correr e visto o meu __________. Depois, visto o _________ para usar no trabalho, no banco. Se sair de noite para a ópera, visto o ______________.
Avental
Biquíni
Boné
Botas
Cachecol
Calças
Camisa interior
Camisola
Casaco
Cinto
Cuecas
Chinelos
Gorro
Luvas
Pijama
Sutiã
T-shirt
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
Tema:Cores
Léxico:
Ouça o texto:
In. COELHO, Mª. Luisa; OLIVEIRA, Carla: Aprender Português 1, Lisboa, Texto Editores, 2006
Tema:Vestuário
Léxico:
- Pijama
- Fato de treino
- Fato e mala
- Vestido de noite / vestido de cocktail
- Vestido de verão
- Calças e camisa de alças
- Calça e camisa
Exercício:
- Complete com a indumentária correcta:
De noite, na cama, visto o ________. De manhã, vou correr e visto o meu __________. Depois, visto o _________ para usar no trabalho, no banco. Se sair de noite para a ópera, visto o ______________.
- Diga a cor dos fatos:
- Em viagem para a Serra da Estrela, que roupa da lista levavas contigo?
AventalBiquíni
Boné
Botas
Cachecol
Calças
Camisa interior
Camisola
Casaco
Cinto
Cuecas
Chinelos
Gorro
Luvas
Pijama
Sutiã
T-shirt- Diga que cores estão representadas
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
- Em casa, faça uma pequena redacção e diga que tipo de roupa se usa no seu país e qual a sua cor preferida no vestuário.
Exercícios
Exercícios:
1_____________________________________________________
2______________________________________________________
3_______________________________________________________
Lisboa fica ___ norte do Tejo. Esta cidade fica ___ Portugal.
- Utiliza os pronomes pessoais de acordo com a imagem e constrói uma frase simples
1_____________________________________________________
2______________________________________________________
3_______________________________________________________
- Escreve os pontos cardeais que se contra abreviados na rosa-dos-ventos.
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- __________________________
- Completa as frases com a preposição adequada.
Lisboa fica ___ norte do Tejo. Esta cidade fica ___ Portugal.
- Utilizando a imagem ao lado encontre o pronome demonstrativo e diga qual a sua função.
- Diga, por suas próprias palavras, a diferença entre esse e aquele.
- Construa uma frase com a palavra este, outra com a palavra esse e outra com a palavra aquele (pode também utilizar com outro número e género, assim como com a contracção em).
Pronomes demonstrativos (parte 1)
Adaptado para um nível inicial A1/A2
Tema:Pronomes demonstrativos
TEORIA GRAMATICAL:
Pronomes demonstrativos
O pronome demonstrativo marca a posição em relação ao:
Espaço: em relação a uma das três pessoas do discurso
Tempo: Presente, passado e futuro
No texto: algo que foi dito, algo que será dito
"1) Este, esta, isto indicam:
a) o que está perto da pessoa que falam(...)
b) o tempo presente em relação à pessoa que fala (....)
2) Esse, essa, isso designam:
a) o que está perto da pessoa a quem se fala(...)
b) o tempo passado ou futuro com relação à época em que se coloca a pessoa a falar (...)
3) Aquele, aquela e aquilo denotam:
a) o que está afastado tanto da pessoa que fala como a quem se fala(...)
b) um afastamento no tempo de modo vago, ou uma época remota (...)
Resumindo, podemos apresentar no quadro os valores básicos dessas formas pronominais para a pessoa que fala ou escreve:
In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 329-331 [excepto imagens]
Aquele, aquela, aqueles e aquelas podem ser substituíveis pelos pronomes pessoais oblíquos o, a, os, as.
Exercício:
a.1) Aqueles rapazes. (exemplo)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
a.2) Com a mesma imagem utilize correctamente os pronomes pessoais (revisão)
Tenho o trabalho _______ CD. Fiz-lo _______ computador, mas agora tenho de apresentá-lo ______. Quem me dera estar de férias. ______ altura poderia descansar. Como ____ seria bom.
_____ livro é maravilhoso! Faz-nos viajar por todas as terras distantes _____ planeta. Com ele, podemos imaginar tantas coisas como ______ barcos ou _______ árvores lá em baixo. Repara como parecem pequenas em comparação a ____ aí ao pé de ti. A seguir vou ler um livro de história. Gosto de imaginar como é que ______ tempo as pessoas viviam, o que vestiam e como falavam. _____ é muito interessante.
Tema:Pronomes demonstrativos
TEORIA GRAMATICAL:
Pronomes demonstrativos
O pronome demonstrativo marca a posição em relação ao:
Espaço: em relação a uma das três pessoas do discurso
Tempo: Presente, passado e futuro
No texto: algo que foi dito, algo que será dito
"1) Este, esta, isto indicam:
a) o que está perto da pessoa que falam(...)
b) o tempo presente em relação à pessoa que fala (....)
2) Esse, essa, isso designam:
a) o que está perto da pessoa a quem se fala(...)
b) o tempo passado ou futuro com relação à época em que se coloca a pessoa a falar (...)
3) Aquele, aquela e aquilo denotam:
a) o que está afastado tanto da pessoa que fala como a quem se fala(...)
b) um afastamento no tempo de modo vago, ou uma época remota (...)
Resumindo, podemos apresentar no quadro os valores básicos dessas formas pronominais para a pessoa que fala ou escreve:
In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 329-331 [excepto imagens]Aquele, aquela, aqueles e aquelas podem ser substituíveis pelos pronomes pessoais oblíquos o, a, os, as.
Exercício:
- a) Utilizando a imagem, crie frases utilizando os pronomes demonstrativos assim como o léxico rapaz e senhor nas suas formas masculinas e femininas, singulares e plurais:
a.1) Aqueles rapazes. (exemplo)b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
a.2) Com a mesma imagem utilize correctamente os pronomes pessoais (revisão)
- b) Sublinhe os pronomes que conhece e divida-os em classes gramaticais
- c) Complete as frases com o pronome demonstrativo adequado:
Tenho o trabalho _______ CD. Fiz-lo _______ computador, mas agora tenho de apresentá-lo ______. Quem me dera estar de férias. ______ altura poderia descansar. Como ____ seria bom.
- d) Em relação ao menino vestido de vermelho da imagem em baixo, complete as frases, utilizando os pronomes demonstrativos adequados:
_____ livro é maravilhoso! Faz-nos viajar por todas as terras distantes _____ planeta. Com ele, podemos imaginar tantas coisas como ______ barcos ou _______ árvores lá em baixo. Repara como parecem pequenas em comparação a ____ aí ao pé de ti. A seguir vou ler um livro de história. Gosto de imaginar como é que ______ tempo as pessoas viviam, o que vestiam e como falavam. _____ é muito interessante.
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