Pedir direcções ou "cada cabeça sua sentença"

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Pedir direcções ou "cada cabeça sua sentença"

Compreensão oral, escrita e conversação:

"[Senhora encosta o carro e pede umas indicações]
Olhe, desculpe... Por acaso pode dizer-me onde fica o centro cultural?
Centro cultural, ora, centro cultural?...
Sim!
Ora, menina... menina, vai recto, rés esta estrada mas não vira para lado nem para um lado nem para o outro, vai recto! Recto! Segue esta estrada, apanha um caminho de areia para a direita, não vira! Apanha um caminho de areia para a esquerda, não vira! Sempre esta estrada de espiche, sempre esta estrada de espiche! Sempre, segue, segue, segue,segue, segue, segue...segue segue, depois segue, segue... [é interrompido]
É para a [incompreensível]
Pssiu, cala-te!
Depois segue, segue, depois vira. Não minto!... Segue, segue, segue [é novamente interrompido]
É para o centro cultural?...
Centro cultural. Está calado!
Não é nada disso, homem! Vira já aqui à esquerda...
À esquerda?!...
Depois "controla" a rotunda...
Xiii! Vai dar uma grande volta!
E vira à direita...
Xiii!
E depois vai... segue, segue, segue, segue, segue...
Vai dar uma grande volta!...
E depois vê lá uma casa amarela...
Não...
Vai virar à esquerda
Não...
Para ir para o centro cultural? [incompreensível] Vira tudo para trás, passa pelo café do Barbosa...
[a partir deste ponto torna-se difícil a compreensão dos diálogos simultâneos]
Menina! A casa funerária sem o sinal encarnado...
Não vira na primeira, não vira na segunda
Vira tudo para trás, estou a dizer-lhe pá...
Não vira nada
...e corta...
... e nada!...
E segue!
E segue nada!
... e depois vira à direita!
... e vira à esquerda!
Não vira na primeira, não vira na segunda...
Vira... Vai para trás, vai para trás! passa pelo café do Barbosa, passa pela casa funerária...
Fica longíssimo! O café do Barbosa fica longíssimo! Vira já aqui à esquerda, que é "mais melhor"! Quando vê a casa amarela, "controla" a rotunda e anda para a esquerda outra vez!
Vai ali tudo para trás. Tem que dar a volta!
Segue, segue, segue...
Tem de passar ali pelo café do Barbosa...
Passa ali pela rotunda...
Vai dar uma grande volta!
Na rotunda?!...
Menina!
Vira!
Para trás!
Isso não é para o centro cultural, isso é para...pá!
Ao contrário! Para trás!
Não pode ser para trás!
... passa pelo café do Barbosa...
[incompreensível]
... não vira na quinta nem vira na sexta! Vira...
Xiii, pá! Vai dar uma grande volta!
Não vai nada dar uma grande volta!
Eu moro aqui à mais tempo do que eles! Eu moro aqui há mais tempo do que eles e sei muito bem...
... o café do Barbosa...
...que o centro cultu...
[ incompreensível]
Ela... a menina segue, segue, segue, segue, segue, segue...
Café do Barbosa! Não segue! Café do Barbosa, indo para trás, indo tudo para trás...
[incompreensível]
Não vira na primeira, não vira na segunda; não vira na primeira!
Não vira nada!
Mas não vira nada na primeira!
Mas se não vira na segunda já é tarde demais
[Buzina]
Deixem estar que eu própria procuro!
[Motor do carro]
Segue, segue, segue...
Mas vai tudo para trás...
Obrigada, obrigada! Eu procuro!
[O carro arranca]
O café do Barbosa!
Segue!
Vai tudo para trás!
Oh pá! Café do Barbosa! Tem de ser o café do Barbosa!
... até aquela casa amarela...
Café do Barbosa!
Voltar!
E depois...
Tem de voltar, voltar para trás! Que é o café do Barbosa![...]"

In. Gato Fedorento "Isso vai dar uma grande volta"

Provérbios:

"Cada cabeça sua sentença."

= Pessoas diferentes podem ter ideias diferentes, até contrárias.

"Quando um burro fala, o outro baixa as orelhas"

= Para que nos possamos entender, devemos falar um de cada vez e esperar para tomar a palavra.

"Mais vale só que mal acompanhado"

= Reflecte a sabedoria popular que valoriza o indivíduo por si só em detrimento de uma má companhia que atrapalhe ou piore a situação.

Adivinha

O que é que anda deitado e dorme de pé?

Resposta: O pé.

Adivinha

O que é que aberto, guarda tudo, e fechado, não guarda nada?

Resposta: É o guarda-chuva

Verbos irregulares em -er

Adaptado para um nível inicial A1/A2

Tema: Verbos irregulares em -er

TEORIA GRAMATICAL:

Os verbos são irregulares quando se afastam do seu paradigma (modelo), alterando-se quer no radical, quer na desinência.

Ex: "Eu posso, quero e mando."
cf. infinitivo querer e poder

Existem vários verbos irregulares: o verbo "ver"; o verbo "trazer"; o verbo "saber"; o verbo "ler"; o verbo "perder"; o verbo "querer"; o verbo "valer"; etc.

Alguns destes verbos são mais conhecidos por verbos auxiliares. É o caso dos verbos "haver", "ser" e "ter" que têm, como já foi visto em alguns casos, uma forma que se afasta do modelo dos verbos regulares em -er.

Vamos relembrar: Os verbos regulares em -er.

Pres. do Indicativo
eu como tu comes ele/ela come nós comemos vós comeis eles/elas comem	- / - o -s -mos -is -m

Vamos tentar?
Escreve um verbo regular à tua escolha no presente do indicativo.

Agora vamos ver com mais atenção alguns dos verbos irregulares

• 1)
  

Pres. do Indicativo do verbo fazer
eu tu ele/ela nós vós eles/elas	faço fazes faz fazemos fazeis fazem

• 2)

Pres. do Indicativo do verbo Dizer
eu tu ele/ela nós vós eles/elas	digo dizes diz dizemos dizeis dizem

• 3)

Pres. do Indicativo do verbo Poder
eu tu ele/ela nós vós eles/elas	posso podes pode podemos podeis podem

Repara que estes verbos, na 1ª pess. do sing. ficam alterados na forma do radical. No primeiro caso, o verbo "fazer" sofre uma mudança subtil a nível fonético, do som [Z] para um som [s]; no segundo caso, o radical muda de "diz-" para "dig-"; no terceiro caso, "pod-" passa a "poss-". Pode-se dizer que muitas destas mudanças se devem a convenções. Mas, na realidade, estas alterações devem-se a formas cristalizadas da língua que mantêm a tradição do latim.

1. facio, is, ere (...)
2. dico, is, ere (...)
3. possum, potes, potere (...)

Outro caso é o verbo "pôr" , irregular até na forma do infinito, que deriva do étimo pono, is, ere (...).

Pres. do Indicativo do verbo Pôr
eu tu ele/ela nós vós eles/elas	ponho pões põe pomos pois põem

Atenção que há verbos que parecem irregulares, mas que não são. A sua irregularidade gráfica corresponde às convenções ortográficas que regulam os contextos fonológicos.

-/c/- » -/ç/ -/g/- » -/j/ -/gu/- » -/g/

/a/ + /o/

Ex:

Vencer - Venço - Vença
Ranger - Ranjo - Ranja
Erguer - Ergo - Erga

Queres tentar?
Experimenta o verbo "saber" e o verbo "querer".

Lembra-te!

• Os derivados destas palavras que formem verbos também se comportam da mesma forma.
  

Sabendo que "compor" e "dispor" são como "pôr", experimenta dizer-las no pres. do ind.!

• Se quiseres praticar no computador, podes usar o seguinte web link:

http://www.conjuga-me.net/

Exercício:

• Sublinhe as formas irregulares dos verbos

O Miguel faz todos os dias a cama. Mesmo assim, quando a mãe vê algo fora do sítio, diz-lhe: "-Miguel! Arruma o teu quarto!... Eu perco a cabeça com este rapaz, valha-me Deus!" Desabafa a mãe.
Ele não quer que a mãe ralhe com ele, por isso faz como ela lhe diz. Depois de arrumar tudo, ele leva a roupa para a máquina de lavar e põe tudo no tambor. Depois coloca o detergente, mas antes lê as instruções. "- Eu sei que um dia hei de ser eu a lavar a minha roupa, por isso tenho de aprender. -Mãe, já está. Queres mais alguma ajuda?" "- Posso precisar, mas só mais tarde. Agora podes ir. Mas vê se não chegas tarde!..."

• Coloque a frase na 3ª pessoa do singular e sublinhe a forma irregular

• Conjuga os verbos na frase da imagem em baixo no presente do indicativo e sublinha as formas irregulares

• Sublinhe as formas irregulares dos verbos e, em casa, conjugue-as no presente do indicativo.

Adjectivos e Antonimia

"O ADJECTIVO é essencialmente um modificador do substantivo. Serve:

1.º) para caracterizar os seres, os objectos ou as noções nomeadas pelo substantivo, indicando-lhes:

a) uma qualidade (ou defeito):
veloz, lenta



b) o modo de ser:

calado, honesto















c) o aspecto ou aparência:

transparente, magro















d) o estado

destruída










2.º) para estabelecer com substantivo uma relação de tempo, de espaço, de matéria, de finalidade, de propriedade, de procedência, etc. (ADJECTIVO DE RELAÇÃO):


















Observação:

Os ADJECTIVOS DE RELAÇÃO, derivados de substantivos, são de natureza classificatória, ou seja, precisam o conceito expresso pelo substantivo, restringindo-lhe, pois, a extensão de significado. Não admitem graus de intensidade e vêm normalmente pospostos ao substantivo. A sua anteposição, no caso, provoca uma valorização de sentido muito sensível."
In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp.247-248

Noção de antonímia e sinonímia.

Em português podemos encontrar diversas palavras que convergem no sentido ou que, pelo contrário, divergem na significação. A essas palavras chamamos sinónimos e antónimos.
Os sinónimos são palavras que significam mais ou menos a mesma coisa, palavras que se podem substituir uma por outra numa frase sem alterar o sentido desta. Por exemplo, as palavras feliz e contente ou cómico e divertido:

1. O rapaz está feliz.
2. O rapaz está contente.
3. Este programa é cómico.
4. Este programa é divertido.

Os antónimos são palavras cuja significação está em pólos postos, isto é, que significam o oposto uma da outra, palavras cujo significado é contrário. Por exemplo alto e baixo ou gordo e magro.

1. A Sara é alta.
2. A Sara é baixa.
3. O professor é gordo.
4. O professor é magro.

Embora não haja sinonímias perfeitas, isto é, palavras que significam exactamente o mesmo, pois cada palavra transporta vários aspectos que lhe são particulares e únicos, podemos utilizar palavras diferentes para nomear a mesma coisa, ou expressar o sentido quase idêntico.




Exercícios:

• Na imagem ao lado encontra alguns adjectivos. Realize as seguintes tarefas:
  

1. Sublinhe-os.
   
2. Encontre sinónimos para os adjectivos que encontrou.
   

• A Barbie está com uma crise de identidade.

1. Diga como ela se caracteriza, a si própria.
2. Diga se concorda com a opinião da Barbie.
3. Arranje antónimos dos adjectivos utilizados pela Barbie para caracterizá-la.
   

• No desenho em baixo encontra diversas personagens. Escolha uma personagem e descreva-a fisicamente.

• Leia a frase que se segue e substitua as palavras marcadas pelo negrito por sinónimos, de modo a que a frase mantenha o seu sentido:

Os antónimos e sinónimos são formas eficazes de agrupar palavras e aprender o português pois auxiliam-nos a estabelecer noções de relação entre as palavras e o seu sentido.

Os antónimos e sinónimos são formas eficazes de _________ palavras e aprender o português pois _________-____ a estabelecer _________ de relação entre as palavras e o seu ________.

Exercícios

Exercícios:

• Que outro nome se dá ao leste?
  

• Ouça o seguinte texto:

In. TAVARES, Ana: Português XXI, (cd-áudio), Lisboa, Lidel, 2003

Preencha os espaços em branco:


"- Boa tarde!
- ____________________!
- Tem mesa ______?
- Não, não temos...
- Bem, a esta hora não há problema. Preferem ______ mesa ou _____ ali, perto da janela?
- eu prefiro ______ perto da _______.
- Sim, sim! Também acho.
- Então, _________ favor.
- ______ tem a lista.
- __________!
- Olhe, eu ________ uma sopa de legumes e uma ______ de sardinhas assadas. E tu?
- Eu preferia um caldo verde e uma dose de frango ________.
- E para beber?
- _____ bebo uma _______ mineral sem gás.
- Fresca?
- Não, não! ___________!
- Com certeza! E o senhor?
- Eu ______ uma imperial."

• Sabendo que a imagem à direita pertence a uma campanha publicitária, de protecção ao ambiente, que alerta para a desflorestação da floresta da Amazónia, faça uma frase publicitária, utilizando verbos no Imperativo. Dica: na imagem está representado o Tarzan.
  

• Sublinhe o verbo no Imperativo e coloque a frase na 3ª pessoa do plural
  

• Faça uma legenda para imagem em baixo:

• Faça um pequeno texto em que se queixe ao seu médico dum deste possíveis sintomas: febre, vómitos, tonturas, tosse. Também se queixe de dores, ou na garganta, ou na cabeça ou no estômago (o que mais se adequar ao primeiro sintoma indicado).

• Observe a imagem:
  

• Preencha com as preposições "a", "por", "de" e "para" o seguinte texto:

O Rafael foi ____ carro, ____ Évora passear. Ele levou a namorada a conhecer esta cidade que remota já aos tempos da antiguidade. Deixaram o carro na rua do Eborím, junto à estátua da Florbela Espanca, a famosa poetisa, e marcaram no mapa três pontos essenciais: O palácio de D. Manuel, a Capela dos Ossos e o Templo de Diana. Como estavam mais perto do primeiro objectivo, foram primeiro _____ palácio de D. Manuel, indo ____ Jardim Público. Depois decidiram ir _____ carruagem até _____ Capela dos Ossos. A Mónica, a namorada do Rafael, ficou muito impressionada com todos os ornamentos desta capela e sentiu um arrepio na espinha quando saiu deste estranho edifício. Havia muitos sítios que podiam visitar em Évora, mas como ainda tinham de voltar para Lisboa, não podiam despender muito mais tempo a visitar esta cidade. Mas não quiseram voltar sem ver o famoso Templo de Diana. Assim, decidiram ir ____ pé, em passo apressado, ____ Templo de Diana. Foram _____ Praça de Giraldo, passaram ____ antiga rua da Selaria, ____ Sé e ____ Museu. E logo ali ao lado, no topo da colina, encontraram o modesto Templo de Diana. A Mónica ficou um bocadinho desiludida, pois era mais pequeno do que o que tinha imaginado, mas percebeu a importância deste monumento, pela sua idade e história. Assim, tiram umas fotografias um ao outro e pediram a uma senhora que ía ___ passar para lhe tirar uma fotografia juntos. Assim que puderam foram ______ o carro e voltaram ____ casa, com as fotografias como recordação.

• De acordo com o texto anterior, responda às seguintes perguntas:

1. Como se chama o namorado da Mónica?
2. Qual a profissão de Florbela Espanca?
3. Como foram o par de namorados para a Capela dos Ossos?
4. O que é que quer dizer "sentir um arrepio na espinha"?
   
5. Porque é que a Mónica ficou desiludida quando chegou ao Templo de Diana ?
6. A quem é que o Rafael e a Mónica pediram para tirar uma fotografia?
7. Porque é que o Rafael e a Mónica não podiam demorar muito tempo em Évora?
8. Onde moram os dois namorados?
   

• "Leia a seguinte mensagem:

Escreva à Sara e responda às perguntas que ela faz na mensagem. Escreva o texto no espaço abaixo. O texto deve ter uma extensão de cerca de 50 a 70 palavras.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________"

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), Janeiro de 2007

• "Leia os anúncios do quadro A (1-4) e os anúncios do quadro B (a-d). Faça a correspondência entre os anúncios do quadro A (procura) e os anúncios do quadro B (oferta).

Quadro A

Quadro B

"Ibiden.

• "Assinale se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. No fim-de-semana, houve muitos incêndios na Sicília e no Sul de Itália.
2. Os incêndios foram provocados pelo calor.

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 6 de Julho de 2007

• Ouve o texto e responde às questões:

In. COELHO, Mª. Luisa; OLIVEIRA, Carla: Aprender Português 1, Lisboa, Texto Editores, 2006

1. Quem é que se apresenta?
2. Onde fica o rio?
3. Quantas pessoas moram na casa do Filipe?
4. Descreve a família do Filipe.
5. A irmã mais velha do Filipe está a estudar no quarto?
6. Porque é que em Portugal, segundo o pai do Filipe, as casas devem ser enormes?
7. Porque é que o Filipe gosta de ter a avó em casa?

• Observa o seguinte mapa. O Helder está no Bairro Alto, perto do Conservatório Nacional, onde está o grande X. Pediram-lhe para entregar uns guiões no Teatro da Trindade e depois ele pretende encontrar-se com a Noémia, no Jardim de São Pedro de Alcântara. Seguindo o mapa, indique o trajecto que o Helder terá de percorrer, primeiro para chegar ao teatro da Trindade, e depois, para ir o Jardim de São Pedro de Alcântara.

• Observe as imagens e preencha os espaços em branco (utilizando "frente", "trás", "lado", " centro", "direita", etc. e as devidas preposições):

A igreja fica ____ _______ da Câmara Municipal. A Câmara Municipal fica ___ ______ da vila, __________ à rotunda. O "Café + Livraria" fica ____ ______ do Centro Reciclável de Materiais. A loja de animais fica ____ ______ do cinema. O armazém da comunidade fica ___ _____ da loja de animais.

• Faça uma pequena redacção intitulada: "Se eu ganhasse o totoloto".

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Condição hipotética, irreal e factual

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Condição hipotética, irreal e factual; Os tempos do conjuntivo

TEORIA GRAMATICAL:

A condição hipotética remete para um mundo possível, criado linguisticamente pelo enunciado Pode passar-se num tempo irreal indicando uma incerteza mas potencialidade ao mesmo tempo. Pode, no entanto, diferenciar-se em grau de probabilidade.

Este tipo de frase implica uma possibilidade mais remota com muita probabilidade em se concretizar. É [- hipotética][+ provável].



Já esta frase implica uma hipótese mais remota em se concretizar. É [+ hipotética][- provável]
O imperfeito do conjuntivo pode indicar um tempo passado hipotético. Mas também pode ter outros sentidos semânticos. Há uma maior tendência para utilizar o imperfeito do indicativo que o condicional, forma mais estagnada.


A condição contrafactual ou irreal, remete para um intervalo de tempo passado, num mundo acidental ou ocasionalmente contrafactual ou condicional irreal do passado. Remete para um mundo, facto ou situação impossível de realizar


A condição factual (real) realiza-se dentro de um tempo real e implica uma certa certeza. O conteúdo das duas preposições verificam-se no mundo real. A sua realização é provável. Refere-se usualmente a um acontecimento futuro que é anterior a um outro.


Também são factuais realizações com "caso", "desde que", "a não ser que"










Os tempos do conjuntivo

Presente do Conjuntivo

Pres. do Conjuntivo da 1ª conjugação (-ar)
Eu cante tu cantes ele/ela cante nós cantemos vós cantais eles/elas cantem	- / - e -es -e -emos -eis -em

Pres. do Conjuntivo da 2ª conjugação (-er)
Eu venda tu vendas ele/ela venda nós vendamos vós vendais eles/elas vendam	- / - a -as -a -amos -ais -am

Pres. do Conjuntivo da 3ª conjugação (-ir)
Eu parta tu partas ele/ela parta nós partamos vós partais eles/elas partam	- / - a -as -a -amos -ais -am

Imperfeito do Conjuntivo

Imperfeito do Conjuntivo da 1ª conjugação (-ar)
eu cantasse tu cantasses ele/ela cantasse nós cantássemos vós cantásseis eles/elas cantassem	-sse -sses -sse -ssemos -sseis -ssem

Imperfeito do Conjuntivo da 2ª conjugação (-er)
eu vendesse tu vendesses ele/ela vendesse nós vendêssemos vós vendêsseis eles/elas vendessem	-sse -sses -sse -ssemos -sseis -ssem

Imperfeito. do Conjuntivo da 3ª conjugação (-ir)
eu partisse tu partisses ele/ela partisse nós partíssemos vós partísseis eles/elas partissem	-sse -sses -sse -ssemos -sseis -ssem

Futuro do Conjuntivo

Futuro do Conjuntivo da 1ª conjugação (-ar)
eu cantar tu cantares ele/ela cantar nós cantarmos vós cantardes eles/elas cantarem	- r -res -r -rmos -rdes -rem

Futuro do Conjuntivo da 2ª conjugação (-er)
eu vender tu venderes ele/ela vender nós vendermos vós venderdes eles/elas venderem	- r -res -r -rmos -rdes -rem

Futuro do Conjuntivo da 3ª conjugação (-ir)
eu partir tu partires ele/ela partir nós partirmos vós partirdes eles/elas partirem	- r -res -r -rmos -rdes -rem

Exercícios:

• Ouça a música "Ó gente da minha terra"e complete a letra usando os verbos do conjuntivo:

É meu e vosso este fado
Destino que nos amarra
Por mais que _______ negado
Às cordas de uma guitarra

Sempre que se ouve o gemido
De uma guitarra a cantar
Fica-se logo perdido
Com vontade de chorar

Ó gente da minha terra
Agora é que eu percebi
Esta tristeza que trago
Foi de vós que a recebi

E pareceria ternura
Se eu me ________ embalar
Era maior a amargura
Menos triste o meu cantar

Ó gente da minha terra
Agora é que eu percebi
Esta tristeza que trago
Foi de vós que a recebi

• Sublinha os verbos do modo conjuntivo da seguinte banda desenhada e identifica o tempo a que pertence.
  

• Complete, com os verbos que estão entre parêntesis na forma adequada:

Se o Pai Natal _________ (ser) magro ele _________ (caber) melhor nas chaminés. Caso ele ________ (começar) uma dieta, em vez dos meninos deixarem umas bolachas e um copo de leite, eles _________ (deixar) um pouco de chá e uma bolacha integral. A não ser que _________ (estar) doente, o Pai Natal _____ (ser) pontual como todos os anos e ________(trazer) presentes para todos os meninos e meninas. No caso de não _______ (aparecer), de certeza que o Menino Jesus se _________ (encarregar) de dar um brinquedo a todas as crianças.

Observação cultural: Em Portugal, a tradição do Pai Natal ainda é muito recente, mas começa a ser propagada, sobretudo como efeito da acção dos meios de comunicação, como a televisão ou a publicidade em geral. No entanto, tradicionalmente, a troca de presentes, especialmente aqueles destinados às crianças é atribuído ao Menino Jesus, enfatizando assim a influência do cristianismo em Portugal, e a tradição dos presépios que se começa, infelizmente, a perder.

Direcções

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Direcções

Léxico e conversação; Teoria gramatical


"Olhe, desculpe... Por acaso pode dizer-me onde fica o centro cultural?" In. Gato Fedorento

Quando estamos perdidos, é sempre útil perguntar a alguém como podemos chegar ao destino que procuramos. Em português, há várias formas de pedir indicações.

Ex: Por favor! Pode indicar-me o caminho para o Museu de Arte Antiga?
Desculpe (interrompê-lo). Sabe o caminho para a estação de comboio?
Sabe como posso chegar ao hospital mais próximo?
Dizia-me como ir para Belém?
Estou à procura de um café com o nome de "Mil-folhas". Sabe como posso lá chegar?
Sabe onde fica a farmácia?


Como estamos a pedir a alguém indicações para chegar a um destino, utilizamos palavras neste campo semântico:

Pode dizer(-me)(...)
Podia dizer-me (...) [forma mais polida de pedir]
(...) como chegar a(...);
(...) como ir para(...)
Procuro (...)
Sabe onde fica (...)


O destino pretendido não deve ser esquecido (complemento directo). Podemos estar à procura de uma rua, estabelecimento, lugar, instituição, etc..

(...) a rua Morais Sarmento. (...) o supermercado "Poupadinho" (...) Torres Vedras. (...) a faculdade de medicina.

A pessoa responde:

É já ao fundo desta rua, à esquerda!
Vire na primeira (rua) à direita.
Siga em frente.
Vá sempre em frente.
Continue até encontrar o banco e depois corte na segunda à esquerda.
Contorne a rotunda e volte para trás.
Procure um parque-infantil à esquerda e estacione aí. O supermercado é mesmo em frente.




Esquerda

Direita

Proibido virar à esquerda.

É proibido virar à esquerda.

Não vire à esquerda!

Frente - Trás

Siga em frente!

Volte para trás!

É obrigatório virar à esquerda!

Vire à esquerda!

Corte à esquerda!

Contorne a rotunda.



Dê a volta na rotunda.








Resumo:

Teoria Gramatical:

Sintaxe

• V. Poder no pres. do ind. (ou pretérito imperfeito do ind. )+ inf. dizer/indicar + pron.pessoal OI + "o caminho" + prep "para" (...)

Ex: Podem indicar-nos o caminho para(...)
Podia dizer-me o caminho para (...)

Pretérito imperfeito do indicativo (pret. imp. do ind.)

(com infinitivo em -ar)

(Eu) indicava
(Tu) indicavas / (Você) indicava
(Ele) indicava
(Nós) indicávamos
(Vos) indicáveis (em desuso)
(Eles) indicavam

(com infinitivo em -er e -ir)

(Eu) podia
(Tu) podias /(Você) podia
(Ele) podia
(Nos) podíamos
(Vós) podíeis (em desuso)
(Eles) podiam

• Preposição "a" + artigo definido "a" = "à" (contracção da preposição a e do artigo a)
  

Ex: Virar à esquerda.
Cortar na segunda à direita.
Proibido virar à direita.

OBS. Aqui o valor da preposição a é de movimento, de direcção a um limite no espaço, em oposição ao limite no tempo (ex. Vejo-te daqui a uma semana) ou de noção (ex: O dia de hoje está a ir de mal a pior)

• V. Saber no pres. do ind. (ou pretérito imperfeito do ind. )+ "onde" (adverbio circunstancial de lugar)+ forma da 3º pessoa do singular do presente do indicativo do verbo "ficar"( "fica") (...)

Ex: Sabe onde fica a esquadra?


Presente do Indicativo do verbo Saber (Verbo irregular em -er)

(Eu) sei
(Tu) sabes / (Você) sabe
(Ele) sabe
(Nós) sabemos
(Vos) sabeis (em desuso)
(Eles) sabem

Exercício:

• "Como se chama o primeiro rapaz à tua esquerda e a segunda rapariga à tua direita?"

In. PIRES, Lídia: Práticas Pedagógicas - Reorganização Curricular do Ensino Básico - 1º. Ciclo, Edições Nova Gaia, Maia, 2006

• Usando o mapa ao lado

a) Imagine que você está junto à Torre Vasco da Gama.

a.1) Como é que pode chegar ao IPJ de Moscavide?

a.2) Como chegar à gare do Oriente?

• Faça correspondência das palavras aos seguintes conceitos:

1. "corporação que engloba os órgãos destinados a fazer cumprir esse conjunto de leis e disposições" In. Houaiss: o Dicionário Electrónico, v.1.0, 2001
   
2. "estabelecimento onde se vendem medicamentos (industrializados ou de manipulação), substâncias para uso terapêutico, produtos, objectos e instrumentos de higiene, toilette e perfumaria" Ibiden
3. "grande estabelecimento comercial de auto-serviço onde se exibem à venda mercadorias variadas (géneros alimentícios, artigos para limpeza doméstica e higiene pessoal, bebidas, artigos para a casa etc.)" Ibiden
4. "estabelecimento ou sociedade mercantil de crédito, que tem por objectivo principal receber depósitos de dinheiro em conta-corrente, aplicar capital, realizar empréstimos, efectuar cobranças, operar em câmbio etc." Ibiden
5. "estabelecimento próprio para internação e tratamento de doentes ou de feridos" Ibiden
6. "estabelecimento público ou privado onde se ministra ensino colectivo" Ibiden
7. "órgão, ger. público, de medicina social, que desempenha funções profilácticas e preventivas no campo da saúde; posto de saúde" Ibiden
8. "sala, estabelecimento destinado à prática da cultura física ou de desporto, frequentado com acomodações para plateia" Ibiden

• "Assinale se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. Na Av. Miguel Bombarda, de 30 de Abril a 7 de Maio, não se pode circular de carro durante a noite.
2. Vão reparar o pavimento da Rua Alfredo da Costa."
   In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 14 de Abril de 2007

• Ouça o dialogo A e complete os espaços em branco.

Desculpe! __________________ é que ___________________ o hotel Lisboa?
O hotel Lisboa ______________ ali, ao _____________ da pastelaria.
Obrigado!
_________________________

• Ouça o diálogo B e faça a mesma pergunta de uma outra forma:

Desculpe. Podia dizer-me onde há um supermercado?
________________________________________________________

• Onde fica o supermercado?

• Em relação ao diálogo B, porque é que, no fim, a pessoa que fez a pergunta diz: "Muito obrigada!"

Profissões

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Profissões

Léxico e conversação

O Serguei veio da Bulgária para trabalhar em Portugal, na construção civil. Ao princípio, não era nada daquilo que imaginou, pois, na sua terra, ele era engenheiro topógrafo e em Portugal ele veio trabalhar com a função de servente de obra. Mas, trabalhar em Portugal dava-lhe a possibilidade de ganhar quase três vezes mais do que poderia ganhar em Pleven, a sua terra natal.
O seu contrato era de um ano e ele obteve o visto durante esse período. Mas, após um duro período de adaptação, pois teve de aprender um pouco da língua, e não tinha muitos amigos, ele foi conseguindo novos contratos e prolongamentos do visto.





No terceiro ano de residência, ele teve a oportunidade de trabalhar como motorista de pessados. E durante um ano e meio, ele conheceu Portugal de lés a lés, e foi aí que ganhou uma grande paixão por este país. Por esta altura ele já falava um português razoável e um dia em Leiria ele conheceu a Patrícia. Ela era uma jovem auxiliar de acção educativa que também engraçou com o jovem búlgaro. Com a ajuda dela, ele conseguiu um novo emprego em Leiria, como carteiro.



Ser carteiro tinha lados positivos e lados negativos mas, mesmo assim, foi o trabalho que Serguei mais gostou de ter, até agora. Anda-se muito, mas só trabalha no período da manhã, e agora está a tirar um curso de Português ao fim da tarde, para poder candidatar-se à nacionalidade e, à noite, está a tirar um curso de técnico de informática. Se tudo correr bem, espera poder pedir a mão da Patrícia em casamento, dentro de um ano.

A vida tem destas coisas: às vezes nunca se sonha com a profissão que se vem a ter e, às vezes, uma pessoa é obrigada a mudar de profissão de um momento para o outro. E há tantas profissões que é uma lista interminável.

Agora que conheces algumas profissões, queres tentar enumerar mais cinco que ainda não tenham sido mencionadas?

E tu que profissão gostarias de ter quando eras pequeno? E agora, o que gostarias de ser? O que é que pretendes fazer para obter os teus objectivos?

Exercícios:

• "Leia os anúncios do quadro A (a-d) e os anúncios do quadro B (1-4). Faça a correspondência entre os anúncios do quadro A (procura) e os anúncios do quadro B (oferta).
  

Quadro A

Quadro B

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 14 de Abril de 2007

• Assinale se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. Este curso decorre durante o horário de trabalho.
2. O curso começa entre 15 de Julho e 15 de Agosto.

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 10 de Novembro de 2007

• "Leia o texto e responda às questões 1-5. Assinale a resposta certa com um X.
  

Exmos. Senhores:

Venho por este meio responder ao vosso anúncio para o lugar de empregada de mesa e de balcão. Sou moldava e tenho 20 anos. Vivo em Portugal há dois anos, mas os meus pais já cá vivem há seis anos.

Quando cheguei, comecei a estudar português à noite. No princípio, foi muito difícil, mas penso que agora já falo e compreendo bem o português. Além de moldavo e de português, também falo bem inglês e estudei francês durante um ano. Na Moldávia terminei o ensino secundário e este ano comecei a estudar Economia, à noite, numa Universidade em Lisboa.

Já trabalhei como empregada de mesa num restaurante e agora estou a trabalhar numa pastelaria num centro comercial, mas não consigo conciliar o meu horário de trabalho com os estudos.

Gostava de trabalhar na vossa pastelaria/restaurante porque o vosso horário de trabalho me permite continuar a estudar na Universidade, sem problemas, pois as aulas só começam às 18:30. Além disso, o facto de ter o domingo livre é muito conveniente para mim. Penso que tenho o perfil adequado para o lugar uma vez que já tenho alguma experiência profissional e sou uma pessoa muito activa.

Envio, em anexo, o meu currículo e aguardo o vosso contacto. Estou disponível para uma entrevista e posso começar a trabalhar a partir do final deste mês.

Sem outro assunto, atenciosamente,

Raina

• 1. A Raina

A. fala fluentemente francês.
B. fala várias línguas.
C. compreende bem o português, mas fala mal.

• 2. Quando a Raina veio para Portugal,

A. os pais ficaram na Moldávia.
B. não tinha cá ninguém de família.
C. os pais já cá viviam.

• 3. Quando chegou a Portugal, a Raina

A. começou a estudar português.
B. terminou o ensino secundário.
C. começou a estudar na Universidade.

• 4. A Raina gostava de trabalhar neste restaurante/pastelaria

A. principalmente por causa do horário de trabalho.
B. porque não tem trabalho.
C. por causa do salário.

• 5. A Raina quer trabalhar como empregada de mesa

A. para ter o sábado e o domingo livres.
B. pela primeira vez.
C. e estudar ao mesmo tempo."
In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), Ibiden

• "Leia o texto e responda às questões 1-5. Assinale a resposta certa com um X.

Olga chegou há 7 anos a Portugal. Tinha apenas 20 anos. Ficou um mês em Lisboa e depois foi morar para Alcobaça, a norte de Lisboa, para casa de uns amigos. A língua foi a primeira dificuldade, mas estudou com muita energia. “Esforcei-me muito. Primeiro estudei sozinha e depois fiz um curso de português, durante três meses. As aulas eram ao sábado à tarde e ao domingo de manhã. Foi cansativo, mas aprendi muito.”, recorda. No mês passado, concluiu com êxito a prova de língua portuguesa e agora vai pedir a nacionalidade portuguesa. Já tem o certificado e todos os outros documentos necessários. Só falta chegar o mês de Abril, altura em que completa o tempo mínimo exigido de residência legal no país, seis anos. A situação profissional nem sempre é boa, mas Olga acha que não se pode queixar. No Verão, vai passar as férias na Ucrânia. E estas férias são muito especiais: “Vou casar”, diz com muita alegria. Depois vem com o marido para Portugal e quer ter uma família grande. "Ele está com um bocadinho de medo, mas sei que vai gostar. O clima é bom." O futuro marido já começou a aprender português. “Depois do casamento, eu vou ser a professora dele. Tudo vai correr bem!”.

• 1) Quando Olga veio para Portugal,

A. viveu 7 anos em Lisboa.
B. viveu um mês em Lisboa.
C. ainda não tinha 20 anos.

• 2) Olga teve aulas de português

A. todos os dias da semana.
B. apenas uma vez por semana.
C. dois dias por semana.

• 3) Olga tem todos os documentos necessários

A. para pedir o título de residência em Portugal.
B. para pedir a nacionalidade portuguesa.
C. para pedir visto de permanência.

• 4) A situação profissional

A. é muito boa.
B. não é sempre igual.
C. é muito má.

• 5) Olga

A. casou no Verão passado.
B. vai casar este Verão.
C. é casada há muito tempo."

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 14 de Abril de 2007

• Assinale se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. Aos domingos e feriados a Loja do Cidadão está fechada.
2. A Loja do Cidadão abre todos os dias à mesma hora.

In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 10 de Novembro de 2007

Verbo Ir + preposição de / a / para / por

Adaptado para um nível inicial A1/A2

Tema: Verbo Ir + preposição de / a / para / por

TEORIA GRAMATICAL:

Verbo Ir

Pres. do Indicativo Verbo "Ir"

eu vou tu vais ele/ela vai nós vamos vós ides eles/elas vão

Em relação ao verbo ir deve-se dizer que as formas do pretérito perfeito do indicativo e as formas derivadas deste tempo[1] coincidem com as formas correspondentes do verbo ser. Assim temos, para falar de um passado concluído:

Pretérito Prefeito do Indicativo Verbo "Ir"

eu fui tu fostes ele/ela foi nós fomos vós fostes eles/elas foram

[1] Deste tema forma-se também o mais-que -perfeito do indicativo, o imperfeito do conjuntivo e o futuro do conjuntivo

Ir + preposição de [meio]



Ir + preposição a [destino]

Normalmente o verbo ir seguido da preposição a, significa ir, movimentar-se para um determinado destino. Mas repare-se nas outras significações:

"A

Movimento= direcção a um limite:
a) no espaço: (...)

[Vou a Tomar
Vou a casa
Vou ao Porto]


b) no tempo:(...)

[Fui à hora marcada.]
[Vou a cem à hora]


c) na noção:(...)

[Vão à toa.]


2. Situação=coincidência, concomitância:

a) no espaço:(...)



b) no tempo:(...)

[Vou à tardinha]


c) na noção:(...)

[vou a cantar]"

In. In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 558-559 [excepto imagens]


Ir + preposição para [direcção]

"Para

Movimento= tendência para um limite, finalidade , direcção, perspectiva. Distingue-se de a por comportar um traço significativo que implica maior destaque do ponto de partida com predominância da ideia de direcção sobre a do término do movimento:

a)no espaço: (...)
b) no tempo:(...)

[- E quando vais? - Vou para o outro fim de semana.]


c) na noção: (...)

[Vá para o inferno!]

". Ibiden p.567 [excepto imagens]



Ir + preposição por [percurso]

"Por

Movimento= percurso de uma extensão entre limites, através de, duração:

a) no espaço 1(...)
(...)
c) na noção

[Espero que não esteja a ir por maus caminhos]

Situação= resultado do movimento de aproximação a um limite:

a)no espaço: (...)

b) no tempo:(...)

[Vou pelo amanhecer.]

c) na noção: (...)

[Fui por acaso. / Vou por ele.]".
Ibiden, pp. 569-570 [excepto imagens]

[1] Também, noutros contextos, no tempo e na noção


Consulte a listagem das contracções das preposições "a", "de", "em" ou "por", com os artigos definidos e indefinidos aqui. Veja com atenção as formas combinadas.


Exercícios:

• A frase da imagem à esquerda refere-se a uma situação:

1. movimento para um destino
2. movimento por um percurso
3. movimento numa direcção

• Coloque a frase da imagem à esquerda na primeira pessoa do plural.
  

• Complete os espaços em branco, utilizando a preposição adequada:

Sempre que vou ______ Lisboa, aborreço-me na viagem. Se vou ____ carro, vou ____ IC19 e apanho muito trânsito, indo ____ passo de caracol. Se vou _____ comboio, apanho a hora de ponta e vou em pé. Se for ___ camioneta, tenho de ir _____ Belém e demoro ainda mais a chegar ao centro da cidade. Por isso evito ir ____ Lisboa, e prefiro ir _______ Sintra, onde trabalho e faço quase tudo o que faria em Lisboa. Dica: lembre-se que as preposições contraem com os artigos a, o, as, os.

• Distinga os sentidos das frases que se seguem.

1. O Jesualdo está a ir por maus caminhos.
2. O Cristiano está a ir por Santarém.
3. Eu vou por onde o meu coração me manda.
4. Eu vou por Almada.
5. Eu vou por volta das cinco da tarde para casa.

• Complete as frases, preenchendo os espaços em branco.

A Sandra vai _____ casa. Mas antes, ela tem de ir _____ ________, comprar carne para o jantar. Como não tem dinheiro, ela vai _____ ________ levantar dinheiro e só depois vai _____ compras. Depois ela ainda vai _____ camioneta, para buscar o seu filho ____ ________. Depois vão_____ pé até ao apartamento deles.

• Escreva uma frase que indique a sua intenção de usar os bilhetes de um concerto, com o verbo "Ir" e a preposição adequada.
  

O humor de Bocage

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: O humor de Bocage

Compreensão oral e conversação:




Programa "Levanta-te e ri": Marco Horácio a comparar Bocage e Quim Barreiros (2:40)

Exercício:

Depois de ver o vídeo do pregrama "Levanta-te e ri", responda às seguintes questões:

Onde está Marco Horácio?
Para quem está Marco Horácio a falar?
Que tipo de programa é este?
De quem é que Marco Horácio está a falar?
Onde está Marco Horácio?
O que fazia Bocage?
O que fez a namorada do Marco Horácio quando ele lhe leu o poema de Bocage?
O que aconteceu ao seu amigo para que ele conforta-se-o ao ler o poema "Não lamentes Alcino o teu estado"?
Como podem usar os jovens os poemas de Bocage, segundo Marco Horácio?
O que pode acontecer a uma pessoa que recite estes poemas?

Para que possas ler os poemas completos:

Cagando estava a dama mais formosa,
E nunca se viu cu de tanta alvura;
Porém o ver cagar a formosura
Mete nojo à vontade mais gulosa!

Ela a massa expulsou fedentinosa
Com algum custo, porque estava dura;
Uma carta d'amores de alimpadura
Serviu àquela parte malcheirosa:

Ora mandem à moça mais bonita
Um escrito d'amor que lisonjeiro
Afetos move, corações incita:

Para o ir ver servir de reposteiro
À porta, onde o fedor, e a trampa habita,
Do sombrio palácio do alcatreiro [1]!

***

Não lamentes, Alcino, o teu estado,
Corno tem sido muita gente boa;
Corníssimos fidalgos tem Lisboa,
Milhões de vezes cornos têm reinado.

Siqueu foi corno, e corno de um soldado:
Marco Antonio por corno perdeu a c'roa;
Anfitrião com toda a sua proa
Na Fábula não passa por honrado;

Um rei Fernando foi cabrão famoso
(Segundo a antiga letra da gazeta)
E entre mil cornos expirou vaidoso;

Tudo no mundo é sujeito à greta:
Não fiques mais, Alcino, duvidoso
Que isto de ser corno é tudo peta.

***

Vem cá, minha Marília, tão roliça,
So'as bochechas da cor do meu caralho,
Que eu quero ver se os beiços embaralho
Co'esses teus, onde amor a ardência atiça:

Que abrimentos de boca! Tens preguiça?
Hospeda-me entre as pernas este malho,
Que eu te ponho já tesa como um alho;
Ora chega-te a mim, leva esta piça...

Ora mexe... que tal te sabe, amiga?
Então foges c'o sesso? É forte história!
Ele é bom de levar, não, não é viga.

"Eu grito!" (diz a moça merencória[2]).
Pois grita, que espetada nesta espiga
Com porrais salvas cantarei vitória.

" [1] que tem grandes alcatras ('nádegas'); bundudo
[2] m.q. melancólico" In. Instituto Antônio Houaiss, Houaiss: Dicionário Eletrônico, v. 1.0, Editora Objectiva, Ltda, 2001

Verbo "Estar" + preposição "a" + infinitivo (e outras locuções verbais)

Adaptado para um nível inicial A1/A2

Tema: Verbo "estar" + preposição "a" + infinitivo (e outras locuções verbais)

TEORIA GRAMATICAL:

"1. Os conjuntos formados de um verbo auxiliar com um verbo principal chamam-se LOCUÇÕES VERBAIS. Nas LOCUÇÕES VERBAIS conjuga-se apenas o auxiliar, pois o verbo principal vem sempre numa das formas nominais: no PARTICÍPIO, no GERÚNDIO ou no INFINITIVO IMPESSOAL

2. Os AUXILIARES de uso mais frequentes são ter, haver, ser e estar. (...)

Estar emprega-se: (...)

b) com o GERÚNDIO, ou com o INFINITIVO do verbo principal antecedido da preposição a, para indicar uma acção durativa, continuada:

Estava ouvindo música

Estava a ouvir música (...)

Distinção importante

A construção de estar (ou andar) + GERÚNDIO, preferida no Brasil, é a mais antiga no idioma e ainda tem vitalidade em dialectos centro-meridionais de Portugal (principalmente no Alentejo e no Algarve), nos Açores e nos países africanos de língua portuguesa.
No português padrão e nos dialectos setentrionais de Portugal predomina hoje a construção, de sentido idêntico, formada de estar (ou andar) + PREPOSIÇÃO a + INFINITIVO, que aparece, uma vez por outra, na pena de escritores brasileiros." In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 393-394


Tal como o verbo "estar " + prep. "a" + V. Infinitivo, existem outros verbos que também podem ser considerados como auxiliares para além dos quatro anteriormente referidos. Assim "acabar","andar", "ficar","ir","vir", e outros quando unidos a um infinitivo funcionam como auxiliares:
O verbo "acabar" + prep. "de"+ infinitivo usa-se para mostrar o fim de uma acção (aspecto conclusivo)
Cf. V. "terminar" ou V. "deixar"

O verbo "ficar"+ prep. "a" + infinitivo indica uma acção rotineira, tal como "estar a"+ infinitivo, mas mais longa que esta.

O verbo "andar"+ prep. "a" + infinitivo indica "(...) uma acção durativa, continuada" In. CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, pp. 396

O verbo "ir"+ infinitivo usa-se para mostrar intenção em realizar determinado acto num futuro próximo.

O verbo "ir"+ gerúndio ou o verbo "vir"+ gerúndio serve para indicar uma acção que se vai desenvolvendo gradualmente ou por etapas sucessivas

O verbo "vir"+ infinitivo usa-se quando se quer mostrar a intenção em realizar um acto ou mostrar movimento em sentido de um determinado fim.

O verbo "vir" + prep. "a" + infinitivo usa-se para exprimir o resultado de uma acção

O verbo "costumar" + infinitivo usa-se para referir uma acção habitual, com uma duração descontínua e ilimitada.

O verbo "continuar"+ prep. "a"+ infinitivo usa-se para referir uma acção em curso, em pleno desenvolvimento; já quando utiliza a preposição "por", na mesma estrutura, exprime uma acção não acabada. Ex: "Os pratos continuam por lavar."

Exercícios:

• Utilize o verbo "estar" e a preposição "a" nas frases:

Eu ______________ cansada.
Eu ______________ cantar rap.
Tu______________ sorrir.
Tu _____________ pedir desculpas.
Você ____________ bonito e elegante.
Ele _____________ bem de saúde.
Ela _____________ correr perigo.
Nós _____________ gritar por socorro.
Nós _____________ juntos de novo.
A gente __________ praticar português.
Eles _____________ a começar a aula sem nós.
Elas _____________ prontas para começar.

• Utilize as formas auxiliares que aprendemos ("acabar"; "andar"; "continuar"; "costumar"; "estar"; "ficar"; " "ir"; "vir") para dar sentido ao texto (atenção que utiliza tempos do passado):

De noite, eu ________ a ler durante meia hora até dar-me sono. A semana passada ________ de ler um livro de contos do Eça de Queiroz. Eu _______ a querer ler um livro deste autor, mas ______ sempre a ler outros livros. Depois de o ler _____ a pensar em ler um romance maior. Pede ser o faça brevemente. Agora _______ a ler uns poemas no comboio e ______ a escrever postais para a família. Eu _______ ter sempre tempo para ler um pouco antes de dormir, mas agora ando tão cansado que, assim que chego à cama, _______ logo dormir.

• Em relação à frase, em baixo, ilustrada diga:

a) Qual o valor da locução verbal.
b) Quem acabou de adormecer.
c) O que estavam eles a fazer antes.


Complete:

Os coelhos _______ adormecendo lentamente.

Gerúndio

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Verbos na forma de Gerúndio

TEORIA GRAMATICAL:


O gerúndio tem duas formas: a forma simples e a forma composta.

A forma simples obtém-se substituindo-se o sufixo -r do infinitivo pelo sufixo -ndo, isto é, mantendo a vogal temática.

Ex: ama-ndo; corre-ndo; fugi-ndo


Utiliza-se para se referir de uma acção em curso e que tanto pode acontecer imediatamente anterior ou posteriormente, assim como simultâneamente, ao verbo da oração principal. Depende da sua ordem sintáctica:

Ex:

Acabando o trabalho, suspiramos de alívio.
Querendo repetir, pedi mais comida.

Vi soluçando o filme, comovida.

Chamou gritando por seu nome.

























Apressamos o passo, andando rapidamente.
Confidenciou o segredo, contando todos os detalhes.
















A forma composta utilizando a forma do gerúndio do verbo "ter" ou "haver" com o particípio do verbo principal. Esta forma mostra uma acção que foi concluída antes do verbo principal da frase.

Ex:

Tendo consentido a sua saída, ela telefonou às amigas.
Havendo conseguido o que queria, saiu satisfeito.

Exercício:

• Atente ao poema de Vinício de Morais e sublinhe o verbo na forma de gerúndio

O Velho e a flor

Por céus e mares eu andei
Vi um poeta e vi um rei
Na esperança de saber o que é o amor
Ninguém sabia me dizer
E eu já queria até morrer
Quando um velhinho com uma flor assim falou:
O amor é o carinho
É o espinho que não se vê em cada flor
É a vida quando
Chega sangrando
Aberta em pétalas de amor

Para ouvir:

• Em relação à imagem que se segue transforme a frase, substituindo o verbo na forma de gerúndio pelo verbo lavar, também no gerúndio.
  

• Complete os espaços em branco, utilizando os verbos sugeridos em baixo, na forma do gerúndio.

Adoro passar tempo com os miúdos. Não há nada melhor que ficar _________ de mão dada com eles, ou vê-los _________ com a areia da praia no Verão. Ou ver os seus rostos ________ de alegria quando chego a casa, _________ de imediato para os seus quartos, para me mostrarem a sua nova brincadeira. Infelizmente, nem sempre tenho tempo para eles e ________ não poder estar sempre à sua disposição, mas tenho outros afazeres. No entanto, sei que enquanto não estou com eles, eles ficam __________ novas brincadeiras para me mostrarem. Não ________ correr o risco de mentir, acho que nunca fui tão feliz.

Arrastar; brincar; inventar; lamentar, passear; querer; sorrir.

Quando eu era pequeno

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Quando eu era pequeno

Léxico e conversação; Teoria gramatical (Pretérito Imperfeito)

Quando eu era pequeno, eu vivia em Lisboa, em Alvalade. Como os meus pais não tinham muito dinheiro, eu, a minha irmã, a minha mãe e o meu pai vivíamos com a minha avó paterna. Eu andava no colégio São João de Brito, onde estudava, brincava e ria com os meus amigos.


Depois, quando tinha onze anos de idade, mudamos de casa, para o Cacém, periferia de Lisboa, onde os meus pais compraram um apartamento. Não era muito grande, mas pelo menos cada um de nós tinha o seu próprio quarto.


Desde cedo aprendi a fazer tudo sozinho, e por isso, quando saía da escola, eu ia para casa e fazia o meu próprio almoço. Hoje sou um bom cozinheiro pois sempre fui um rapaz habituado a fazer de tudo na cozinha.


Passei a ir para a Escola Gama Barros, mas no nono ano decidi fazer um curso de formação profissional de bancário, e então passei a ir todos os dias estudar em Lisboa, onde ficava a escola profissional.


TEORIA GRAMATICAL:
Pretérito Imperfeito

Pretérito Imperfeito - tempo de um passado continuado

O pretérito imperfeito do indicativo é formado a partir do presente do indicativo a que se junta as desinências:

1ª conjugação -ar

Eu ficava
Tu ficavas
Ele ficava
Nós ficávamos
Vos ficáveis
Eles ficavam

2ª conjugação -er

Eu vivia
Tu vivias
Ele vivia
Nós vivíamos
Vos vivíeis
Eles comiam

3ª conjugação -ir

Eu ria
Tu rias
Ele ria
Nós ríamos
Vos ríeis
Eles riam

Nota: É excepção os verbos "ser", "ter", "vir" e "pôr" que por razões etimológicas fazem o imperfeito com "era", "tinha", "vinha" e "punha".

"A própria designação deste tempo - PRETÉRITO IMPERFEITO - ensina-nos um valor fundamental; o de designar um facto passado, mas não concluído (imperfeito = não perfeito, inacabado). Encerra pois uma ideia de continuidade, de duração do processo verbal mais acentuada que outros tempos pretéritos, razão porque se presta essencialmente para descrições e narrações de acontecimentos passados. "
In.CINTRA, Luís F. Lindley; CUNHA, Celso: Nova gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1997, p. 450


O pretérito imperfeito refere-se a uma acção do passada mas habitual, durativa e não limitada no tempo.

O pretérito imperfeito é utilizado para:

• "Quando, por pensamentos, nos transportarmos a uma época passada e descrevermos o que então era presente: (...)

• Para indicar, entre acções simultâneas, a que se estava processando quando sobreveio a outra: (...)

• Para denotar uma acção passada habitual ou repetida (IMPERFEITO FREQUENTATIVO): (...)

• Para designar factos passados concebidos como contínuos ou permanentes: (...)

• Pelo futuro do pretérito, para denotar um facto que seria consequência certa imediata de outro, que não ocorreu, ou não poderia ocorrer: (...)

• Pelo presente do indicativo, como forma de polidez para atenuar uma afirmação ou um pedido (IMPERFEITO DE CORTESIA): (...)

• Para situar vagamente no tempo contos, lendas, fábulas, etc. (caso em que se usa o imperfeito do verbo ser, com sentido existencial):(...)" Ibiden, p. 450-451 [excepto imagens]
  

Algumas formas irregulares que deve conhecer:

Verbo Ser no Pretérito Imperfeito (V. Ser Pret. Imperf.)

(Eu) era

(Tu) eras

(Ele/ela) era

(Nós) éramos

(Vós) éreis

(Eles /Elas) eram

+ (A gente*) era

Verbo Ter no Pretérito Imperfeito (V. Ter Pret. Imperf.)

(Eu) tinha

(Tu) tinhas

(Ele/ela) tinha

(Nós) tínhamos

(Vós) tínheis

(Eles /Elas) tinham

+ (A gente*) teve

Verbo Ir no Pretérito Imperfeito (V. Ter Pret. Imperf.)

(Eu) ia

(Tu) ias

(Ele/ela) ia

(Nós) íamos

(Vós) íeis

(Eles /Elas) iam

+ (A gente*) iam

Agora que já aprendeste algumas formas do Pretérito Perfeito do Indicativo, vamos tentar dizer as correspondentes formas dos verbos "fechar","conter" e "abrir".


Exercício:

• Diz em que tempo, modo pessoa e género se encontram os verbos da frase que acompanha a imagem em baixo.

• Ouve a música e preenche os espaços em branco:

In. Rosa dos Ventos "Quando eu era pequenina"(Música Tradicional Portuguesa), Mafra, Noites da cigarra 2007

Quando eu ____________ pequenina,
Acabada de nascer.
Ainda mal ____________ os olhos,
Já _____________ para te ver.

E quando eu já for velhinha,
Acabada de morrer.
Olha bem para os meus olhos:
Sem vida hão de te ver.

• Vê o ouve a entrevista e diz qual das afirmações são verdadeiras ou falsas:

In. "As tardes da Julia", TVI

1. A Micaela levou a fotografia dos filhos para o programa.
2. A Micaela levou algo pessoal para o programa.
3. A Micaela pertenceu aos Onda Choc.
4. Toda a gente da idade dela quer estar integrada nesse grupo.
5. O disco chamava-se "Não tenho idade para amar-te"
6. Ela tinha dez anos quando participou no disco.
7. Ela tinha vontade de participar no mundo da música.
8. Ela aprendeu, com os Onda Choc, a cantar e a tocar um instrumento.
9. Ela tinha saudades dos Onda Choc.
10. Ela acha que, hoje em dia, faz falta este tipo de grupos musicais.
11. O filho da Micaela também canta num grupo como os Onda Choc.

• Preenche os espaços em branco, com as formas do pretérito:

"_________(andar) eu sem ter onde cair vivo

_____(ir) procurar abrigo nas frases estudadas do senhor doutor

Ai de mim não era nada daquilo que eu _______ (querer)

Ninguém se _____________(compreender) e eu _______ (ver) que a coisa ______(ir) de mal a pior

Na terra dos sonhos, podes ser quem tu és, ninguém te leva a mal

Na terra dos sonhos toda a gente trata a gente toda por igual

Na terra dos sonhos não há pó nas entrelinhas, ninguém se pode enganar

Abre bem os olhos, escuta bem o coração, se é que queres ir para lá morar

___________ (andar) eu sozinho a tremer de frio

______ (ir) procurar calor e ternura nos braços de uma mulher

Mas _____________-me (esquecer) de lhe dar também um pouco de atenção

E a minha solidão não me _________ (largar) da mão nem um minuto sequer(...)"

«Na terra dos Sonhos» In. Jorge Palma: , "Qualquer Coisa Pá Música", Editora Danova, 1979

• Complete o texto utilizando as formas verbais do passado adequadas (pretérito perfeito e imperfeito do indicativo).
  

Um passeio em Óbidos

Adaptado para um nível inicial A2

Tema: Um passeio por Óbidos

Léxico e conversação; Teoria gramatical (Pretérito Perfeito)


A Susana e o Bruno, durante as férias de Junho de 2007, foram passear por Óbidos. Eles já lá tinham estado antes, mas, para eles, ir a Óbidos é sempre tão agradável que adoram lá voltar. Assim, no dia 21, depararam-se com uma bela surpresa: havia um festival medieval.


Dentro das muralhas da bela cidade, o tema alegrava as ruas. Os dois namorados viram os habitantes e comerciantes vestidos de acordo com essa época, pois eles eram ilustrações vivas desse modo de vida. Por onde quer que se passasse, havia alguém realizando uma tarefa tradicional medieval.



Desde guardas do rei, a nobres, a humildes fiandeiras, havia sempre alguém a mostrar o modo de vida de então. O Bruno e a Susana ficaram muito impressionados pela organização deste evento, que contava com a participação de miúdos e graúdos.



Nas ruas eles viram à venda artesanato local, pequenas espadas e escudos de madeira, cestos de vime, muita comida como broas, ou compotas tradicionais, e é claro, como não podia deixar de ser, a famosa e tradicional ginjinha de Óbidos, que provaram com prazer.


Na Praça de Santa Maria, junto ao pelourinho, viram montado uma espécie de praça de torneios, e até experimentaram fazer os jogos que haviam à disposição. O Bruno ganhou umas vezes e a Susana lá conseguiu ganhar outras. Mas divertiram-se muito, os dois.


Os jograis também faziam parte da animação, e alegravam as ruas com as suas cantigas de amor e amigo.


Óbidos é agradável de descobrir todo o ano. E é por detrás dos mais insuspeitos portões que encontraram os mais belos recantos.



Perto da Igreja de São Pedro viram a comitiva de um casamento, e do lado de fora, esperava pelos noivos um belo coche com dois belos cavalos que se deixaram cumprimentar, muito afectuosamente.


Foi um óptimo dia. Até uma suave brisa pareceu vir tornar o dia mais agradável. Nesse dia viveram um dia inesquecível.

TEORIA GRAMATICAL:
Pretérito Perfeito
Pretérito Perfeito - tempo de um passado concluído

-ar

Eu deixei
Tu deixaste
Ele deixou
Nós deixamos
Vos deixastes
Eles deixaram


-er

Eu vivi
Tu viveste
Ele viveu
Nós vivemos
Vos vivestes
Eles viveram

-ir

Eu consegui
Tu conseguiste
Ele conseguiu
Nós conseguimos
Vós conseguistes
Eles conseguiram

Nota: O verbo "ver", como verbo irregular, no pretérito prefeito segue o paradigma da 3.ª conjugação. Logo diz-se: eu vi; tu viste; ele/ela viu; nós vimos; vós vistes; eles/elas viram; a gente/você viu.

O Pretérito Perfeito simples refere-se a uma acção executada num tempo passado, concluída, descrita e observada a partir de um ponto presente, mas denotador de uma acção completamente concluída, afastada do presente.

Descreve uma acção não habitual, pontual e limitada temporalmente.

Algumas formas irregulares que deve conhecer:

Verbo Ser no Pretérito Perfeito (V. Ser Pret. Pref.)

(Eu) fui

(Tu) foste

(Ele/ela) foi

(Nós) fomos

(Vós) fostes

(Eles /Elas) foram

+ (A gente*) foi

Verbo Ter no Pretérito Perfeito (V. Ter Pret. Pref.)

(Eu) tive

(Tu) tiveste

(Ele/ela) teve

(Nós) tivemos

(Vós) tivestes

(Eles /Elas) tiveram

+ (A gente*) teve

Verbo Ir no Pretérito Perfeito (V. Ter Pret. Pref.)

(Eu) fui

(Tu) foste

(Ele/ela) foi

(Nós) fomos

(Vós) fostes

(Eles /Elas) foram

+ (A gente*) foi

Agora que já aprendeste algumas formas do Pretérito Perfeito do Indicativo, vamos tentar dizer as correspondentes formas do verbo "levar", "receber" e "ferir"?

Exercício:

• Completa o texto utilizando o pretérito perfeito do indicativo das formas verbais sugeridas:

O meu irmão Leandro ________ com a Beatriz ao cinema. Eles __________-me a mim a à Teresa, a minha namorada, mas eu não _______ ir porque ________ de estudar para um exame e a minha namorada ________ comigo. O Leandro ________ o bilhete e a Beatriz _________ as pipocas. Os dois _______ "A ilha dos escravos" e _______ muito deste filme.

Formas verbais sugeridas: "comprar"; "convidar"; "ficar"; "gostar"; "ir"; "poder"; "pagar"; "ter"; "ver".

• Observa o verbo que se segue e conjuga outro verbo, à tua escolha, da mesma conjugação no pretérito perfeito.

Nota: repara que este é um verbo irregular.

• Preenche os espaços em branco com as formas do pretérito perfeito do indicativo dos verbos entre parêntesis:

"Mar português"

Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te ________ (cruzar), quantas mães _________ (chorar),
Quantos filhos em vão ________ (rezar)!
Quantas noivas _______ (ficar) por casar
Para que fosses nosso, ó mar!

__________ (valer) a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo ______ (dar),
Mas nele é que _________ (espelhar) o céu.

In PESSOA, Fernando: Mensagem, Braga/Coimbra, Ângelus Novus, 1994

• "Leia a seguinte mensagem de correio electrónico que o seu amigo António lhe
  enviou:

Responda ao António. Escreva o texto no espaço abaixo. O texto deve ter uma extensão de 50 a 70 palavras.


Caro António,

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"In. Teste de conhecimento de língua portuguesa (maiores de 15 anos), 14 de Abril de 2007